TERVETULOA RADIO ANKANPOLKAN TAAJUUDELLE. SEURANASI TÄNÄÄN ANNI JA KATJA.
TUNNIN AIKANA LUVASSA HAASTATTELUJA JA JOULUISTA MUSIIKKIA NÄIN JOULUN LÄHESTYESSÄ.
SEURAAVANA KUUNNELLAAN HYVÄÄ MUSIIKKIA. PYSYKÄÄ KANAVALLA.
RADIO ANKANPOLKA
torstai 29. lokakuuta 2015
Haastattelussa Katja
Tässä haastattelu minkä tein Katjalle liittyen jouluun :)
https://drive.google.com/file/d/0B7Pn3dTz1QTgQzR3Vm5USzYtVWs/view?ts=5630c769
https://drive.google.com/file/d/0B7Pn3dTz1QTgQzR3Vm5USzYtVWs/view?ts=5630c769
keskiviikko 28. lokakuuta 2015
JOULUA HAASTATTELUSSA
Tässä haastattelu missä kerron joulusta
https://drive.google.com/file/d/0B7Pn3dTz1QTgUVRuTnc1b2J2Ylk/view
Ääniharjoitetta ja editointia
Nauhoitimme Demi.fistä otetun novellin pätkän ja editoimme kaikki sitten sanat tekstistä jälkeenpäin.
"Ilma on kylmää ja kurkkuun tekee kipeää kun hengitän. Sitten kiedon tummanharmaata huiviani tiukemmin kaulani ympärille. Liikenne meluaa. Vieressäni seisoo nainen.Sitten tyylikkäästi pukeutunut, noin kolmekymppinen nainen katsoo minua viekoittelevasti. Hän puhuu puhelimeen äänekkäästi, yrittäen ilmeisesti järjestää tapaamista.Sitten katson vasemmalle puolelleni. Siinä seisoo teini-ikäinen poika. Pojalla on tupakka kädessään. Sitten hän kuuntelee musiikkia ehkä hiukan liiankin kovalla. Pojan housut roikkuvat aivan liian alhaalla ja hänen hupparinsa on auki, vaikka lämpömittari näyttääkin miinusta.Joudun taas hengittämään kylmää ilmaa. Sitten yhtäkkiä haistan ihanan tuoksun. Katsahdan taakseni. Viistosti takanani seisoo mies, jolla on tummanruskeat silmät. Ihanan tuoksuista hajuvettä. Miehellä on tennarit ja urheilukassi. Ehkä kakskytkaks. Mies hymyilee, on tulossa varmaan salilta."
https://drive.google.com/open?id=0B7Pn3dTz1QTgTGVjdkU2OFVyMTg
 |
| http://www.seppo.net/piirrokset/albums/piirrokset/vapaalla/luontoilu/normal_luontoilu_pakkanen_tykky.jpg |
Lähde: http://www.demi.fi/keskustelut/novellit/valoissa-lyhyt-tarina#.Vi3tvBDhD-Y
Verkossa tapahtuvaa nuorisotyötä
1. Nuorisotoimi Facebookissa
- Kalajoen nuorisotoimi: Käyttää Facebookia nuorisotalojen ja muiden Kalajoella nuorille tapahtuvien asioiden tiedottamiseen. Myös erilaisia uutisia julkaistaan Kalajoen nuorisopalveluiden Facebook-sivuilla. Kalajoen nuorisopalvelut on vasta vuoden sisällä alkanut enemmän panostamaan verkossa tiedottamaan.
2. Verkkoperustainen nuorisotyö:
-Verkkoperustaiseen nuorisotyöhön kuuluu alalajeina mm. verkkonuorisotyö nuorten tieto- ja neuvontatyö verkossa. Eli kaikki verkon avulla tapahtuva asia on verkkoperustaista nuorisotyötä.
Verkkonuorisotyö:
-Nuorisotyöntekijöiden verkossa tekemä kohtaamistyö. Esim. Demissä ja IRC-Galleriassa. Verkossa toimii myös monen eri ammattialan edustajat. Se tosin muuttaa termin nuorille suunnatuksi verkkotyöksi.
- Verkkonuorisotyön tavoitteena on tukea kansalaisia aktiivisuuteen, saada nuoria osallistumaan erilaisiin toimintoihin.
Verkkonuorisotoiminta
- Nuoret rakentavat itse omaa verkkonuorisotoimintaa.
3. Nuorten kanssa tehtävän työn perustaitoihin kuuluu nuorten tarpeiden huomioiminen, eli sitä mitä he toivovat haluavansa tehdä, käyttäjälähtöisen sisällön tuottaminen sekä turvallisten palveluiden tuottaminen. On huomattu, että aikuisten läsnäolo luo turvallisempaa ympäristöä myös netin maailmassa. Se helpottaa nuorten liittämistä yhteiskunnan ja lähiyhteisön jäseneksi.
Perustaitoihin kuuluu myös ihmissuhdetaitoihin perehtyminen. On oltava myös tietoa lapsista ja nuorista ja heidän maailmastaan eri ikäkausina. Lisäksi on hyvä olla nuorilähtöinen lähestymistapa. Tapa vaatii työntekijältä aktiivista vuorovaikutusta ja rohkeutta jututtaa nuoria.
Itselläni on mielestäni hyvät perustaidot ainakin tuosta ihmissuhteisiin perehtyneisyydestä sekä tiedän eri ikäkausien toimintaa.
4. Monialaisen verkkotyön tehtävänä on muunmuassa kuuntelu, keskustelu, mediakasvatus, tukeminen ja auttaminen sekä kohtaaminen ja läsnäolo. Kuuntelun tarkoituksena on päästä selville nuoren viestistä, koska verkkovuorovaikutus pohjautuu lähes ainoastaan kirjoitettuun kieleen. Mediakasvatus saa perustua vain varotteluun tai aikuisen puolelta tulevaan opastukseen.
- Kalajoen nuorisotoimi: Käyttää Facebookia nuorisotalojen ja muiden Kalajoella nuorille tapahtuvien asioiden tiedottamiseen. Myös erilaisia uutisia julkaistaan Kalajoen nuorisopalveluiden Facebook-sivuilla. Kalajoen nuorisopalvelut on vasta vuoden sisällä alkanut enemmän panostamaan verkossa tiedottamaan.
 |
| https://www.facebook.com/kalajoennuorisopalvelut/photos |
2. Verkkoperustainen nuorisotyö:
-Verkkoperustaiseen nuorisotyöhön kuuluu alalajeina mm. verkkonuorisotyö nuorten tieto- ja neuvontatyö verkossa. Eli kaikki verkon avulla tapahtuva asia on verkkoperustaista nuorisotyötä.
Verkkonuorisotyö:
-Nuorisotyöntekijöiden verkossa tekemä kohtaamistyö. Esim. Demissä ja IRC-Galleriassa. Verkossa toimii myös monen eri ammattialan edustajat. Se tosin muuttaa termin nuorille suunnatuksi verkkotyöksi.
- Verkkonuorisotyön tavoitteena on tukea kansalaisia aktiivisuuteen, saada nuoria osallistumaan erilaisiin toimintoihin.
Verkkonuorisotoiminta
- Nuoret rakentavat itse omaa verkkonuorisotoimintaa.
3. Nuorten kanssa tehtävän työn perustaitoihin kuuluu nuorten tarpeiden huomioiminen, eli sitä mitä he toivovat haluavansa tehdä, käyttäjälähtöisen sisällön tuottaminen sekä turvallisten palveluiden tuottaminen. On huomattu, että aikuisten läsnäolo luo turvallisempaa ympäristöä myös netin maailmassa. Se helpottaa nuorten liittämistä yhteiskunnan ja lähiyhteisön jäseneksi.
Perustaitoihin kuuluu myös ihmissuhdetaitoihin perehtyminen. On oltava myös tietoa lapsista ja nuorista ja heidän maailmastaan eri ikäkausina. Lisäksi on hyvä olla nuorilähtöinen lähestymistapa. Tapa vaatii työntekijältä aktiivista vuorovaikutusta ja rohkeutta jututtaa nuoria.
Itselläni on mielestäni hyvät perustaidot ainakin tuosta ihmissuhteisiin perehtyneisyydestä sekä tiedän eri ikäkausien toimintaa.
4. Monialaisen verkkotyön tehtävänä on muunmuassa kuuntelu, keskustelu, mediakasvatus, tukeminen ja auttaminen sekä kohtaaminen ja läsnäolo. Kuuntelun tarkoituksena on päästä selville nuoren viestistä, koska verkkovuorovaikutus pohjautuu lähes ainoastaan kirjoitettuun kieleen. Mediakasvatus saa perustua vain varotteluun tai aikuisen puolelta tulevaan opastukseen.
Mitä tulisi ottaa huomioon haastattelua suunnitellessa, tehdessä ja editoidessa
Haastattelun suunnittelua:
Haastateltavaan on hyvä olla yhteydessä hyvissä ajoin, ja on hyvä kertoa millaisesta haastattelusta on kyse ja mistä haastattelussa tullaan puhumaan, ettei haastateltavalle tule yllätyksiä .haastattelutilanteessa.
Yhteydenoton voi tehdä puhelimitse, kirjallisesti tai sähköpostitse. Puhelimitse tehtävä yhteydenotto on hyvä olla suunniteltu etukäteen; mitä sanot, että henkilö kiinnostuu haastattelumahdollisuudesta.
Haastateltavan kanssa pitää sopia kuinka monta kertaa haluaisit tavata ja paljonko aikaa haastattelu vaatisi.
Kysymyksistä ja paikasta:
Jokaiseen haastatteluun suunnitellaan etukäteen kysymykset, jotka sisältävät tärkeimmät kysymykset joihin toimittaja haluaa saada vastaukset. Kysymykset auttavat toimittajaa pysymään aiheessa ja haastateltavan vastaukset saattavat saada lisäkysymyksiä mieleen.
Haastattelupaikka tulee valita tarkoin. sillä se vaikuttaa jutun lopputulokseen. Jos paikassa on liikaa taustamelua, haastattelu kuulostaa levottomalta ja huolimattomasti tehdyltä. Paikka, jossa haastattelu tehdään on hyvä olla jollain tavalla merkityksellinen haastateltavalle, mikäli se haastateltavalle on hyvä.
Itse haastattelussa:
Hyvän ensivaikutelman voi tehdä vain kerran. Vaikka toimittajaa jännittäisi, tulisi se pitää piilossa.
Haastattelupaikalle pitää tulla ajoissa, mahdollisesti ennen haastateltavaa. Kun näet haastateltavan henkilön, osoita käsimerkein, että tunnistat hänet, sillä hän ei välttämättä tunne sinua.
Toimittajan tulee tarjota haastateltavalle henkilölle kahvit ja pullat ennen haastattelua.
Juuri ennen haastattelua on sovittava esim. saako haastattelun nauhoittaa ja minkälaiset tekstin ja nauhan tarkistusoikeudet haastateltavalla on.
Haastattelun jälkeen:
Haastattelun jälkeen pitää editoida nauhaa ja kirjoittaa sanasta sanaan vastaukset ylös ja kirjoituksen tai editoinnin jälkeen on hyvä lähettää haastateltavalle keskustelu, jotta hän voi itse sanoa onko asia niinkuin hän on kertonut.
Lähde:
http://issuu.com/mimosahedberg/docs/aloittelevan_toimittajan_opas_nain_
Ensimmäinen vaihe suunnitellessa haastattelua on valita ketä aiotaan haastatella. On hyvä tietää kuka haastateltava ihminen on; hankkia taustatietoa henkilöstä ja tutkia mitä asioita henkilöstä on tullut esille ja mikä asia on hämäränpeitossa. Jutussa tulee aina olla jokin ydinkysymys minkä ympärillä haastattelu liikkuu.
Täytyy olla aina syy, minkä takia tämä kyseinen henkilö on valittu haastateltavaksi. Henkilössä tulee olla jotain mielenkiintoista, mikä lisää kuuntelijamäärää, esim.työ tai elämäntarina. Jos kysessä on ekämäntarina, tulee olla varma että haastateltava henkilö on valmis puhumaan aiheesta, ettei se ole vielä arka puheenaihe.
Näkökulma valikoituu haastattelussa olevan henkilön perusteella. Näkökulma tulee suunnitella ennen haastattelua ettei tule puhuttua turhia ja vähäpätöisiä asioita.Haastateltavaan on hyvä olla yhteydessä hyvissä ajoin, ja on hyvä kertoa millaisesta haastattelusta on kyse ja mistä haastattelussa tullaan puhumaan, ettei haastateltavalle tule yllätyksiä .haastattelutilanteessa.
 |
| http://people.uta.fi/~kpjaee/Dokumentoinnin_perusteet/haastattelu.gif |
Yhteydenoton voi tehdä puhelimitse, kirjallisesti tai sähköpostitse. Puhelimitse tehtävä yhteydenotto on hyvä olla suunniteltu etukäteen; mitä sanot, että henkilö kiinnostuu haastattelumahdollisuudesta.
Haastateltavan kanssa pitää sopia kuinka monta kertaa haluaisit tavata ja paljonko aikaa haastattelu vaatisi.
Kysymyksistä ja paikasta:
Jokaiseen haastatteluun suunnitellaan etukäteen kysymykset, jotka sisältävät tärkeimmät kysymykset joihin toimittaja haluaa saada vastaukset. Kysymykset auttavat toimittajaa pysymään aiheessa ja haastateltavan vastaukset saattavat saada lisäkysymyksiä mieleen.
Haastattelupaikka tulee valita tarkoin. sillä se vaikuttaa jutun lopputulokseen. Jos paikassa on liikaa taustamelua, haastattelu kuulostaa levottomalta ja huolimattomasti tehdyltä. Paikka, jossa haastattelu tehdään on hyvä olla jollain tavalla merkityksellinen haastateltavalle, mikäli se haastateltavalle on hyvä.
Itse haastattelussa:
Hyvän ensivaikutelman voi tehdä vain kerran. Vaikka toimittajaa jännittäisi, tulisi se pitää piilossa.
Haastattelupaikalle pitää tulla ajoissa, mahdollisesti ennen haastateltavaa. Kun näet haastateltavan henkilön, osoita käsimerkein, että tunnistat hänet, sillä hän ei välttämättä tunne sinua.
Toimittajan tulee tarjota haastateltavalle henkilölle kahvit ja pullat ennen haastattelua.
Juuri ennen haastattelua on sovittava esim. saako haastattelun nauhoittaa ja minkälaiset tekstin ja nauhan tarkistusoikeudet haastateltavalla on.
Haastattelun jälkeen:
Haastattelun jälkeen pitää editoida nauhaa ja kirjoittaa sanasta sanaan vastaukset ylös ja kirjoituksen tai editoinnin jälkeen on hyvä lähettää haastateltavalle keskustelu, jotta hän voi itse sanoa onko asia niinkuin hän on kertonut.
 |
| http://www.tapsa.net/gallery/var/albums/MM-Pilat/haastattelu.jpg?m=1405322064 |
Lähde:
http://issuu.com/mimosahedberg/docs/aloittelevan_toimittajan_opas_nain_
tiistai 27. lokakuuta 2015
PLE ja PLN
PLE: Personal Learning Environment.
PLE: tarkoittaa henkilökohtaista oppimisen ympäristöä joka on syntynyt sosiaalisten verkkoteknologioiden ja -palveluiden lisääntymisen myötä.
Sille ei ole mitään yhtä määritelmää, vaan siinä painottuu teknologinen, pedagoginen ja oppimisen verkoston näköökulma riippuen määrittelijän lähtöpohdista ja taustasta. Se ei ole teknologinen ratkaisu vaan oppijalähtöinen lähestymistapa oppimiseen ja oppimisen omistajuuteen. Sen avulla oppija oppii itselleen ominaisia oppimisen muotoja, ja oppija kokoaa omia tuotoksiaan ja käsittelee niitä.
PLE kasvaa ja kehittyy koko elämän ajan, riippuen erilaisista elämässä tulevista haasteista.
PLN: Personal Learning Network
PLN: tarkoittaa henkilökohtaista oppimisverkostoa, jossa opimme ystäviltä ja tutuilta. Esim. netistä löytää hyvin samoista asioista kiinnostuneita ihmisiä. PLN on informaali oppimisverkosto, jossa oppiminen perustuu ihmisten välisiin kytkentöihin ja resurssien jakamiseen. Facebook, Instagram ym. sosiaaliset mediat kytkevät ryhmien ja ihmisten kautta toisia yhteen. PLN on PLN:ään yhdistettynä verkosto jonka ympärille oppija kytkee ulkomaailman jakamalla omia tietojaan ja taitojaan.
Itselleni PLE ja PLN tarkoittavat omassa ohjaajuudessani, että olen muiden ohjaajien ja ystävien kanssa tekemisissä ja saan heiltä hyviä vinkkejä joita voin jatkojalostaa ja sen kautta mahdollisesti saan uusia ideoita. Ja oppimisen kautta huomaan mitkä oppimismetodit itselleni missäkin tilanteessa on parhaimpia. Esim. Itse osaan jonkun verran pelata lentopalloa mutta koulussa verkostojen ja oppimisen kautta saan lisää tietoja pelistä koulukavereilta ja sen kautta pystyn hyödyntään niitä oppeja itsenäisessä opettamisessa.
PLE: tarkoittaa henkilökohtaista oppimisen ympäristöä joka on syntynyt sosiaalisten verkkoteknologioiden ja -palveluiden lisääntymisen myötä.
Sille ei ole mitään yhtä määritelmää, vaan siinä painottuu teknologinen, pedagoginen ja oppimisen verkoston näköökulma riippuen määrittelijän lähtöpohdista ja taustasta. Se ei ole teknologinen ratkaisu vaan oppijalähtöinen lähestymistapa oppimiseen ja oppimisen omistajuuteen. Sen avulla oppija oppii itselleen ominaisia oppimisen muotoja, ja oppija kokoaa omia tuotoksiaan ja käsittelee niitä.
PLE kasvaa ja kehittyy koko elämän ajan, riippuen erilaisista elämässä tulevista haasteista.
PLN: Personal Learning Network
PLN: tarkoittaa henkilökohtaista oppimisverkostoa, jossa opimme ystäviltä ja tutuilta. Esim. netistä löytää hyvin samoista asioista kiinnostuneita ihmisiä. PLN on informaali oppimisverkosto, jossa oppiminen perustuu ihmisten välisiin kytkentöihin ja resurssien jakamiseen. Facebook, Instagram ym. sosiaaliset mediat kytkevät ryhmien ja ihmisten kautta toisia yhteen. PLN on PLN:ään yhdistettynä verkosto jonka ympärille oppija kytkee ulkomaailman jakamalla omia tietojaan ja taitojaan.
Itselleni PLE ja PLN tarkoittavat omassa ohjaajuudessani, että olen muiden ohjaajien ja ystävien kanssa tekemisissä ja saan heiltä hyviä vinkkejä joita voin jatkojalostaa ja sen kautta mahdollisesti saan uusia ideoita. Ja oppimisen kautta huomaan mitkä oppimismetodit itselleni missäkin tilanteessa on parhaimpia. Esim. Itse osaan jonkun verran pelata lentopalloa mutta koulussa verkostojen ja oppimisen kautta saan lisää tietoja pelistä koulukavereilta ja sen kautta pystyn hyödyntään niitä oppeja itsenäisessä opettamisessa.
keskiviikko 21. lokakuuta 2015
Tunnelmointia kuvina
Tässä pari tunnelmointikuvaa syksyistä väriä ja kapinasarjakuva Keskipohjanmaa-lehdestä.
maanantai 19. lokakuuta 2015
torstai 8. lokakuuta 2015
Somen käyttöä teht.8B
Minä ja somen käyttö
Itse en käytä hirveästi somea. Facebook, Whasapp ja Instagram ovat some-kanavia joita tulee päivittäin käytettyä, mutta helposti saattaa jäädä päivän aikana ne selaamatta, jos on muuta tekemistä.
Pystyn helposti olemaan ilman puhelinta jos minulla on jokin tärkeä ihminen kanssani, ettei tarvitse yrittää saada yhteyttä keneenkään.
Itse en käytä hirveästi somea. Facebook, Whasapp ja Instagram ovat some-kanavia joita tulee päivittäin käytettyä, mutta helposti saattaa jäädä päivän aikana ne selaamatta, jos on muuta tekemistä.
Pystyn helposti olemaan ilman puhelinta jos minulla on jokin tärkeä ihminen kanssani, ettei tarvitse yrittää saada yhteyttä keneenkään.
 | ||||||||||
| Kamujen kaa auringossa |
GR-KOODI teht.15
Tässä on mun blogin qr-koodi.
Qr-koodi on ruutukoodi, jossa on kaksiulotteisia kuviokoodeja. Siinä on informaatiota sekä pysty- että vaakasuunnassa.
Koodit kehitettiin aluksi liukuhihnateollisuuden tuotannonseurantavälineeksi. Qr-koodeja luetaan mobiililaitteen ilmaisella sovelluksella, jonka saa ladattua kunkin puhelinvalmistajan omasta sovellukaupasta.
keskiviikko 7. lokakuuta 2015
Immersiivisyys teht.14
Lisätty tulevaisuus
Lisätty todellisuus on tietokoneen luomien objektien tuomista oikean elämän kanssa näyttöjä hyödyntäen. Ne voi olla esim. kolmiulotteisia tai kertoa asioita teksti-, video-, tai kuva-aineistojen muodossa. Esim. mobiililaite tunnistaa jonkin merkin, jonka avulla se hakee automaattisesti lisätietoa kyseisestä merkistä.
Lisätty todellisuus on tietokoneen luomien objektien tuomista oikean elämän kanssa näyttöjä hyödyntäen. Ne voi olla esim. kolmiulotteisia tai kertoa asioita teksti-, video-, tai kuva-aineistojen muodossa. Esim. mobiililaite tunnistaa jonkin merkin, jonka avulla se hakee automaattisesti lisätietoa kyseisestä merkistä.
 |
| http://www.komeetta.ejuttu.fi/artikkeli/aurasma-lisatty-todellisuus |
Olisi hienoa jos koulutehtävät hoituisi ottamalla vain mobiililaitteen käteen, kohdistamalla sen tehtävään ja mobiililaite löytäisi vastauksen ilman että olisi tarvetta itse sen enempää kaivaa tietoa mistään.
Youtuben ihmeellistä elämää, teht13
Saaraa
Yksi viime vuosia puhutuimpia Youtube-ilmiöitä on kielinainen, eli Sara "Smoukahontas" Forsberg, joka on pietarsaarelainen nuori nainen, joka on kerännyt suurta huomiota lataamalla Youtubeen videon, jossa hän puhuu montaa kymmentä eri kieltä.
Tästä pääset Saran Youtube-kanavalle
Justimusfilms
Justimusfilms on vuonna 2009 perustettu haapavetinen poikaporukka, joka tekee sketsi- ja lyhytelokuvavideoita Youtubeen.
Justimusfilmsillä on reilut 350 000 kanavan seuraajaa Youtubessa.
Yksi viime vuosia puhutuimpia Youtube-ilmiöitä on kielinainen, eli Sara "Smoukahontas" Forsberg, joka on pietarsaarelainen nuori nainen, joka on kerännyt suurta huomiota lataamalla Youtubeen videon, jossa hän puhuu montaa kymmentä eri kieltä.
Tästä pääset Saran Youtube-kanavalle
Justimusfilms
Justimusfilms on vuonna 2009 perustettu haapavetinen poikaporukka, joka tekee sketsi- ja lyhytelokuvavideoita Youtubeen.
Justimusfilmsillä on reilut 350 000 kanavan seuraajaa Youtubessa.
Pakotettua Youtube-videota teht.12
Tässä tällainen epämääräinen Taapelin käytävän ovien tutkiminen videon muodossa.
Var så god!
Mielenkiintoisia ja ei niin mielenkiintoisia sivustoja, teht.11
Tinkerbella-blogi, parin vuoden tauon jälkeen päädyin takaisin selailemaan joskus seurattuja blogeja ja tämä blogi tuli mieleeni heti. Huomaa miten asiat ovat muuttuneet vuosien aikana, ja tämän blogia kirjoittavan lapsi on kasvanut hirmuisesti, kun viimes se oli niin pieni :) Blogissa on tyyliä ja muotia ja arkielämästä kertovia postauksia.
Facebook
Facebook on helppo tapa olla yhteydessä niin lähellä kuin kaukana asuviin tuttuihin ja tuntemattomiin. Sinne voi kirjoittaa päivityksiä, tykätä muiden päivityksistä ja keskustella ihmisten kanssa.
Karkkipäivä -blogi tuli ihan sattumalta vastaan kun selailin Indiedays-sivustoa ja tuli niin halu lähtä Kreikassa käymään kun katseli noita ihania Kreikan hiekkarantoja.
Iltasanomat on sivusto mistä löytää päivän polttavimmat puheenaiheet ja miksei myös turhia uutisia. Ei aina ehkä niin tärkeitä kuvia niin, mutta hauska lukea turhia uutisia :D
Ei-niin-mielenkiintoisia-sivuja
Vauva.fi-sivusto on mielestäni turha, koska siellä ruoditaan kaikkia maailman asioita, jotka ovat ehkä itsestäänselvyyksiäkin. Joskus sieltä löytyy hyvin huvittaviakin juttuja ja keskusteluja
Facebook on helppo tapa olla yhteydessä niin lähellä kuin kaukana asuviin tuttuihin ja tuntemattomiin. Sinne voi kirjoittaa päivityksiä, tykätä muiden päivityksistä ja keskustella ihmisten kanssa.
 |
| http://www.bbc.com/news/technology-34082616 |
Karkkipäivä -blogi tuli ihan sattumalta vastaan kun selailin Indiedays-sivustoa ja tuli niin halu lähtä Kreikassa käymään kun katseli noita ihania Kreikan hiekkarantoja.
Iltasanomat on sivusto mistä löytää päivän polttavimmat puheenaiheet ja miksei myös turhia uutisia. Ei aina ehkä niin tärkeitä kuvia niin, mutta hauska lukea turhia uutisia :D
Ei-niin-mielenkiintoisia-sivuja
Vauva.fi-sivusto on mielestäni turha, koska siellä ruoditaan kaikkia maailman asioita, jotka ovat ehkä itsestäänselvyyksiäkin. Joskus sieltä löytyy hyvin huvittaviakin juttuja ja keskusteluja
tiistai 6. lokakuuta 2015
NUORTEN SOMEILU teht.8
NUORET JA SOMEILU
Nuorten keskuudessa sosiaalisen median käyttö on lisääntynyt älylaitteiden lisäännyttyä. Lähes kaikilla nykynuorilla on älypuhelimet, joiden avulla on helppo olla yhteydessä muihin nuoriin.
Facebook, Kik Messenger, Whatsapp ja Instagram ovat päivittäin käytettäviä some-kanavia. Nykyään kun puhelimessa kulkee netti mukana, on niitä helppo käyttää ja päivittää. Ei olla sitoutuneita kodin tietokoneeseen.
Medioita käytetään vuosivuodelta enemmän ja nuoret ovat kiintyneitä niiden käyttöön. On vaikeampi olla ilman älypuhelinta. Henkilökohtainen kanssa käyminen, eli kaverin tapaaminen kasvotuksen on vähentynyt. Netissä tapahtuva pelaaminen ja roolipelit ovat lisääntyneet ja saavat nuoret helpommin jäämään kotiin kuin lähtemään kavereiden kanssa liikkeelle.
Median käytön lisääntyminen on lisännyt erilaisten asioiden tietoutta ja helpommin saa otettua asioista selvää.
Nettikiusaaminen on lisääntynyt sosiaalisen median lisäännyttyä, on paljon helpompi anonyymisti kiusata kun on vaikea jäädä kiinni.
 |
| http://www.uranus.fi/tyonhaku/tyonhaku/some-tyonhaussa/ |
Luontokuvausta tehtävä 9
Meille annettiin tehtäväksi käydä ottamassa koulun pihamaalla luontokuvia, joten osa näistä kuvista on koulun pihalla otettuja ja osa on toissa viikon otoksia mökiltä. ENJOY :)
Tehtävää 4
Riitu K
Riitu tykkää juhlimisesta ja harrastaa tanssimista kuvien perusteella. Lisäksi hän on käynyt lukion kun on ylioppilaslakki päässä yhdessä kuvassa.
En saanut kuvia lisättyä tänne joten jouduin linkittämään ne, joten kuviin pääset alla olevasta linkistä.
Kuvien perusteella Riitu haluaa harrastaa jollain tasolla tanssia ja on mielikuvituksellinen ihminen. Haluaa olla nuori ja vapaa vielä kun voi. Nuorena Riitu on ollut söpö lapsi :)
Tästä pääset katsomaan myös Riitun blogin :)
Eero V
Eero on kuviensa perusteella käynyt armeijan ja pitänyt siellä myös hauskaa. Hän on koulussa kokeillut seinäkiipeilyä ja joutunut valokuvauksen uhriksi.
Riitu tykkää juhlimisesta ja harrastaa tanssimista kuvien perusteella. Lisäksi hän on käynyt lukion kun on ylioppilaslakki päässä yhdessä kuvassa.
En saanut kuvia lisättyä tänne joten jouduin linkittämään ne, joten kuviin pääset alla olevasta linkistä.
Kuvien perusteella Riitu haluaa harrastaa jollain tasolla tanssia ja on mielikuvituksellinen ihminen. Haluaa olla nuori ja vapaa vielä kun voi. Nuorena Riitu on ollut söpö lapsi :)
Tästä pääset katsomaan myös Riitun blogin :)
Eero V
Eero on kuviensa perusteella käynyt armeijan ja pitänyt siellä myös hauskaa. Hän on koulussa kokeillut seinäkiipeilyä ja joutunut valokuvauksen uhriksi.
Tehtävä 3
Tehtävä 3, nuorisotyötä verkossa
http://www.mll.fi/nuorille/verkkonuorisotyo/
MLL- verkkonuorisotyö
MLL tekee verkkonuorisotyötä vertaistukena sekä nuorille että aikuisille. Tavoitteena on vaikuttaa nuorten nettiyhteisöihin niin, että nuorilla on mahdollisuus saada niissä apua ja tukea.
Esim. MLL järjestää verkkotukioppilastoimintaa eli Verkk@ri-toimintaa netissä. Ne ovat teemachateja joissa tuetaan nuorten sosiaalista kasvua. Verkk@ri-toiminta tapahtuu nuorten suosimissa verkkoympäristöissä kuten IRC-galleriassa. Chateissa keskustellaan toisten nuorten kanssa Mannerheimin Lastensuojeluliiton Verkk@reiden kanssa. Mahdollisuus on myös yksityiskeskusteluun MLL:n aikuisen työntekijän kanssa.
http://www.mll.fi/nuortennetti/
http://www.mll.fi/nuorille/verkkonuorisotyo/
http://www.mll.fi/nuorille/verkkonuorisotyo/verkk-rit/
http://www.mll.fi/nuorille/verkkonuorisotyo/
MLL- verkkonuorisotyö
MLL tekee verkkonuorisotyötä vertaistukena sekä nuorille että aikuisille. Tavoitteena on vaikuttaa nuorten nettiyhteisöihin niin, että nuorilla on mahdollisuus saada niissä apua ja tukea.
Esim. MLL järjestää verkkotukioppilastoimintaa eli Verkk@ri-toimintaa netissä. Ne ovat teemachateja joissa tuetaan nuorten sosiaalista kasvua. Verkk@ri-toiminta tapahtuu nuorten suosimissa verkkoympäristöissä kuten IRC-galleriassa. Chateissa keskustellaan toisten nuorten kanssa Mannerheimin Lastensuojeluliiton Verkk@reiden kanssa. Mahdollisuus on myös yksityiskeskusteluun MLL:n aikuisen työntekijän kanssa.
http://www.mll.fi/nuortennetti/
http://www.mll.fi/nuorille/verkkonuorisotyo/
http://www.mll.fi/nuorille/verkkonuorisotyo/verkk-rit/
Tehtävä 2 jatkuu
Näin koulutehtävän takia täytyi pistää linkki johonkin kuvaan, joten tämä kuva on meidän mökin pihasta, jokin vuosi sitten merenrannalla.
Koulutehtävä 2
Google-palvelut, koulutehtävä 2.
Google-haku
Google-haku on reaaliaikainen hakukone joka on perustettu vuonna 1996. Se oli tietojenkäsittelytieteen opiskelijoiden projekti joka otettiin virallisesti käyttöön vuonna 1997.
Maps + Earth
Maps on Googlen tuottama karttapalvelu. Siellä voi katsoa karttoja satelliitti- tai katukuvana. Siellä voit myös suunnitella matkoja ja katsoa matkojen pituuksia eri liikenteen mukaan. Marsin ja Kuun kuvia on myös mahdollista katsoa Googlen Google Moon ja Google Mars-palveluissa.
Youtube
Youtube on Googlen omistama videopalvelu, johon käyttäjä voi ladata videoita ja katsoa muiden lataamia videoita. Sivusto perustettiin vuonna 2005. Youtube on internetin suosituin videontoistopalvelu.
Play
Google Play on digitaalinen sisältöpalvelu. Sieltä on mahdollista ostaa musiikkia, elokuvia, kirjoja ym. Android-käyttöjärjestelmälliseen mobiililaitteeseen.
Gmail
Gmail on maksuton sähköpostipalvelu, joka julkistettiin vuonna 2004. Aluksi sinne pääsi sisään vain kutsusta mutta vuodesta 2007 sinne on päässyt ilman kutsua. Gmailin tallennustilaa voidaan käyttää myös tietokoneen virtuaalisena kiintolevynä.
Google-haku
Google-haku on reaaliaikainen hakukone joka on perustettu vuonna 1996. Se oli tietojenkäsittelytieteen opiskelijoiden projekti joka otettiin virallisesti käyttöön vuonna 1997.
Maps + Earth
Maps on Googlen tuottama karttapalvelu. Siellä voi katsoa karttoja satelliitti- tai katukuvana. Siellä voit myös suunnitella matkoja ja katsoa matkojen pituuksia eri liikenteen mukaan. Marsin ja Kuun kuvia on myös mahdollista katsoa Googlen Google Moon ja Google Mars-palveluissa.
Youtube
Youtube on Googlen omistama videopalvelu, johon käyttäjä voi ladata videoita ja katsoa muiden lataamia videoita. Sivusto perustettiin vuonna 2005. Youtube on internetin suosituin videontoistopalvelu.
Play
Google Play on digitaalinen sisältöpalvelu. Sieltä on mahdollista ostaa musiikkia, elokuvia, kirjoja ym. Android-käyttöjärjestelmälliseen mobiililaitteeseen.
Gmail
Gmail on maksuton sähköpostipalvelu, joka julkistettiin vuonna 2004. Aluksi sinne pääsi sisään vain kutsusta mutta vuodesta 2007 sinne on päässyt ilman kutsua. Gmailin tallennustilaa voidaan käyttää myös tietokoneen virtuaalisena kiintolevynä.
Tilaa:
Kommentit (Atom)